高级育婴师与您在一起！0
高级育婴师与您在一起！0-3岁育婴实施细则（一）
0-3岁育婴实施细则（一）
1个月婴儿
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生长发育指标
生理、心理发育的主要标志
新生儿的活动是全身的，触觉比较发达，最敏感的部位是唇、手掌（抓握反射）、脚掌，对光、温度、声音有反应，味觉灵敏，开始有集中的视觉，看到成人面孔开始盯着看，可自发微笑，哭时无泪。
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教养目标（应达到一般水平）
能短暂注意眼前的人或玩具的移动。半个月左右抱起时有找奶头、吸吮等动作反应。出生后2～3周听力集中。
教养内容与要求
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生活照料
室温适宜，空气清新，光线柔和；每天要有20～22小时睡眠时间；可根据需要喂奶；最好每天洗一次澡；培养婴儿自动入睡，不含着奶头睡觉等习惯。
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动作技能
每天喂奶时，可将婴儿的手扳开，用手指或笔杆触动婴儿手心，让他紧握。更换尿布时，用手轻拍婴儿的小腿和屁股，触摸他的四肢，可开始练习俯卧抬头。
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语言发展
成人要用温和的语调同婴儿讲话，经常呼唤新生儿的名字，给婴儿以适当的声音刺激。
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认知能力
用色彩鲜艳（红色）或会发声的玩具，在婴儿视线内摇晃，刺激婴儿的视觉。20天后可将婴儿竖抱片刻，让婴儿看房间和周围的景物，促进婴儿视觉、听觉的发育。
》》社会行为及人格培养
跟婴儿对视，逗引他微笑。用手掌慢慢移到婴儿眼前，他就会眨眼。婴儿哭闹时，父母可以把手掌轻轻放在他的腹部或轻轻抚摸他的身体，婴儿就会停止哭闹安静下来。母亲在适宜的环境给予婴儿生理上的舒适感和心理上的安全感，会促进婴儿社会行为的发展。
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2个月婴儿生长发育指标
2
生理、心理发育的主要标志
稍能抬头，眼随物转动；头能转向有声音的方向；玩自己的手是婴儿手部动作发展的重要过程，手能握住物体片刻；会发咿呀喉音。
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教养目标（应达到一般水平）
能竖抱，能注视移动的玩具或人脸；会微笑或发出喉音；听到声音有寻找反应。
教养内容与要求
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生活照料
可以开始培养按一定时间喂奶的习惯，吃奶时间不超过20分钟；要弄清楚婴儿哭闹的原因，不要一哭就抱，以免养成不良习惯；让婴儿养成白天清醒、夜间睡眠的生活习惯，培养婴儿自动入睡。
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动作技能
仰卧时头会左右转动，俯卧时能抬头45度，并持续片刻。可开始给婴儿做被动操至6个月。
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语言发展
成人可经常和婴儿说话，给他唱歌或听音乐，逗引婴儿微笑，引导其发出回答性声音如a.e.o等元音。
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认知能力
眼能随物移动，注视成人的脸、鲜艳的玩具和吸引他的动作。宜在婴儿胸上方40～60厘米处引导婴儿的视线，满足婴儿的基本要求，使其情绪愉快。
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社会行为及人格培养
经常用表情、玩具和语言引逗，使婴儿表现出快乐的情绪以及微笑、发声、挥手、蹬腿等行为。父母要多与婴儿进行亲子交流，以增强对婴儿视觉、听觉的刺激，丰富婴儿的情感，提高婴儿的情商，促进婴儿健康人格的形成。
3个月婴儿
01生长发育指标
俯卧或坐位能抬头，有目的地抓物，能玩手及手指，视物协调，对鲜艳的红色表现出特别的喜欢，逗引时能笑出声音，看见母亲的脸会笑，竖抱较平稳，俯卧时能用肘支撑上身抬头90度。
03教养目标（应达到一般水平）
能找到声源，开始注意新鲜事物；见人会笑出声音。快乐时手舞足蹈；视线能追活动的人和物。
生活照料：要保证婴儿每天有18～20小时的睡眠时间，要经常帮助婴儿变换睡眠姿势，尤其是还不会翻身的婴儿。
动作技能：妈妈帮助婴儿练习翻身，会让婴儿更积极拓展自己的兴趣，有利于各方面能力的发育和发展。经常用玩具或各种动作逗引婴儿，练习摸、抓玩具。玩弄自己的手。
语言发展：经常用语言或玩具引婴儿发笑，使他在安静状态中能自己发音，婴儿情绪越好发音越多。
认知能力：给婴儿有色彩（特别是红色）或能发响声的玩具，让他抓握。给婴儿听中音量的音乐或不同角度发出的声音，引逗婴儿找到发声方向，逗引婴儿高兴。皮肤是婴儿感觉外界和认识亲人的最好感觉器官，因此家长应尽量多地给予关注。如孩子睡醒时，用手触摸他的脸、双手、全身皮肤，并引起抓握反射。哺乳时让其触摸母亲的脸、鼻子等，以促进婴儿的早期认识。
社会行为及人格培养：用音乐、舞蹈、玩具引逗，可念儿歌、看镜子、与他“交谈”引逗，让婴儿能与你自言自语“交谈”。在“交谈”中发出“哦”、“啊”、“咯”的声音。增加户外活动时间。眼睛跟踪走动的人。
4个月婴儿
1、生长发育指标
呀呀学语；俯卧时能用肘支着抬起前胸，可由仰卧转向侧卧位；哺喂时双手能扶奶瓶，并较长久地玩弄挂在胸前的玩具。
3、教养目标（应达到一般水平）
头肩抬起，开始翻身抓取玩具，双脚能支撑一会；会大声发笑；喜欢鲜艳的颜色；头会转向叫他名字的方向。会轻拍或抚摸大人的脸，开始认人。
生活照料：若母乳不足人工喂养、成人手持奶瓶喂奶时，可培养婴儿自己扶奶瓶。要养成婴儿夜间不吃奶的习惯，可以开始添加辅食，但由于肠胃功能不完善，要选择合适的辅食。
动作技能：让婴儿练习在俯卧的基础上用手支撑向前，帮助婴儿练翻身的动作和用手握物的动作，发展手的基本动作，培养其能从仰卧位翻身到侧卧位。
语言发展：经常轻声反复地说周围东西的名称、动作的称谓、人的称呼，培养婴儿对声音的反应，引导婴儿发音回答。
认知能力：叫婴儿的名字或用彩色玩具引逗，使婴儿转向发声方向。每次接触婴儿时，成人态度要亲切和蔼，以吸引婴儿注视，达到会辨认自己母亲的效果，培养婴儿与成人的亲昵感。
社会行为及人格培养：这个月龄的婴儿见生人会盯着看、大哭等；见到母亲或经常与他接触的亲人会伸手要求抱；会对着镜子微笑。在训练时，父母要记住及时表扬鼓励婴儿。尽管他不一定能听懂你的话，但他能从你的语气表情中感受到你的鼓励，继而增加学习兴趣。
5个月婴儿
1、生长发育指标
会翻身，坐时背能竖直，扶立时能做蹬跳动作，能抓住物体往嘴里放；可拉长声发喉音，能注意掉落的玩具，认识亲近的人，害怕陌生人。从仰卧位翻向俯卧位。
3、教养目标（应达到的一般水平）
两手支撑能抬起前身、自如地抓握玩具、腿能直立；在成人扶助下能稍坐一会儿，婴儿会拉长音调发音逗人注意，能认熟人声音，对人有选择性。
生活照料：婴儿的玩具、用具要经常消毒、清洗。可开始用小勺喂辅食，应添加含铁的辅助食品，如：猪肝泥、肉松、蛋黄、鱼泥等。
动作技能：继续让婴儿练习趴，用手臂抬起前身，训练婴儿在不同体位抓握玩具。成人扶婴儿腋下，练习腿伸直，也可同婴儿做“拉臂坐起”游戏。
认知能力：要引起婴儿对声音发生兴趣，经常以新鲜事物逗引婴儿的注意，使其把视线从一种物体转向另一种物体，玩“藏猫猫”游戏，让婴儿知道找声源。
社会行为及人格培养：经常叫婴儿的名字，练习认爸爸、妈妈，做“藏猫猫”游戏。可多抱婴儿到邻居家走走，抱他去公园散步，尤其要多和小朋友玩耍，缓解怕生情绪。
6个月婴儿
1、生长发育指标
翻身自如，能坐一会儿，会伸双臂求抱，能用手指握悬挂的玩具，双手互相传递积木，对不同的声音表示不同的反应，能注视并知道陌生人，拒绝把玩具拿走。从仰卧位翻向俯卧位，尝试爬行。明显认生，依恋母亲。
3、教养目标（应达到的一般水平）
会换手拿玩具，敲打玩具，扶腋下上下活动。能确认自己名字，能发“爸”、“妈”等单音节，会找当面藏起来的东西。
生活照料：给婴儿一些小饼干，让他自己拿着吃。家长要定时给婴儿洗手、洗脸，可隔一天洗一次澡。要保证婴儿每天有16～18小时的睡眠时间。
动作技能：培养婴儿能从俯卧位翻向仰卧位；能翻身自如、自由地俯卧、仰卧、坐起来；还可用翻身移动位置去取玩具；能扶坐较稳，拉双手能坐起来，仰卧时会向各方向转动；俯卧时可用手臂支撑向前移动，进而能向前匍行，成人可把手放在婴儿脚底，帮助他向前爬行。可以扶腋下帮婴儿站立片刻，辅助其自己扶栏杆站起来。婴儿此时的双手动作较之前灵活，要训练他两手能换拿玩具，能用双手把纸撕破，能用手去抓看到的东西，能开始用双手同时抓一物体向一只手握物体发展。
语言发展：婴儿已能发出较复杂的声音，用不同声音表示不同反应，能分辨和蔼与严肃的表情和声音。家长要经常以游戏方式问婴儿：“某某在哪？”并指给他看，要少用严厉制止的声音，培养婴儿学习语言的积极性和良好情绪。
认知能力：此时的婴儿对周围环境感兴趣，能注视周围更多的人和物；对不同的事物表现出不同的表情，不喜欢生人抱。据此要创造发展观察力的条件，使婴儿醒时能看到成人和周围的物体。可与他做些简单的游戏，发展婴儿认知能力；可让婴儿多接触熟悉的邻居、亲戚等人，以增进其认知能力。
社会行为及人格培养：这时的婴儿对亲近的人眷恋情绪增强，对生人惧怕，对人的选择性会加强，开始认生。可经常带婴儿到外面玩，上公园，拓宽婴儿与人的接触面，并注意培养婴儿良好的饮食习惯、卫生习惯等。
7个月婴儿
1、生长发育指标
能连续翻滚，能练习爬行，能自己吃饼干，有目的地拾取玩具，会摇有声响的玩具，哭叫时发出“M、M、M”音节，叫名字有反应，对陌生人不太关注，很容易由哭转笑。
3、教养目标（应达到的一般水平）
能模仿成人发音，开始懂词意，会找要求他找的东西。玩时有愉快或不愉快的表情。
生活照料：培养婴儿正确的吃饭姿势。每天睡眠时间应为15～16个小时，良好的睡眠不仅要有充足的睡眠时间，而且要保证睡眠的质量，使婴儿醒来后精神饱满、情绪愉快。
动作技能：成人可与会独坐的婴儿做“拉大锯”游戏，并可让婴儿练习连续翻滚。成人可用手掌抵住婴儿的脚部，让他向前爬行；可让婴儿双手扶物站一会儿；还可引导婴儿两手各拿一物，或用一物敲击另一物，或用手指捏细小的东西，或模仿成人做简单的拍手、招手动作。
语言发展：可以设计一些简单的手语激发婴儿模仿发音，经常给婴儿讲他熟悉的、引起他兴趣的事物，引导他把语言与人物联系起来。培养婴儿理解语言的能力，引起婴儿用语声和动作回答，如指出某一物品或熟悉的人在哪里，训练婴儿用眼睛找或用手指出。
认知能力：这时婴儿的视觉有了一定的观察能力，能用眼睛寻找成人提问的东西在哪里，应让婴儿经常有玩具玩。
社会行为及人格培养：可根据婴儿喜爱“藏猫猫”游戏，会发笑，并会模仿妈妈的动作，见熟人不认生，见陌生人有时会有害怕、哭泣、躲避表现等特点，抱其到有小孩的邻居家“串串门儿”，一块玩玩，大人还可有意识地多与其玩玩“藏猫猫”等。
8个月婴儿
1、生长发育指标
能从俯卧位坐起来，能坐稳、会爬、能连续翻滚；能用拇指与其他手指配合抓起小积木；手眼逐步协调，会用玩具互相敲击，能用眼睛找定向的东西；模仿成人声音；喜爱家人，对陌生人有怕羞、垂头或哭叫等表现；对喜欢的东西会用表情表示；能跟音乐做简单的动作，如：点头、拍手。喜欢玩“藏猫猫”游戏。
3、教养目标（应达到的一般水平）
开始学迈步，会拍手，会点头；能将语言与动作联系起来，按成人要求做简单动作；能较长时间观察活动并伴有表情；愿意与人玩。
生活照料：培养婴儿按时吃饭、睡觉，培养婴儿要在固定地方的便盆中进行大小便，坐盆时不能吃食物或玩耍。训练婴儿自己用手抓食物吃，教他用小勺吃饭。
动作技能：训练婴儿能从卧位到坐位再到卧位，坐着玩时会用双手传递玩具、对敲或用玩具敲打桌面，玩具掉到桌下面，知道寻找丢掉的玩具。培养其能用两手两膝向前熟练地独立爬行，爬行的过程中能自如地变换方向；扶腋下会作迈步状；双手会做配合活动，如打开盒盖又盖上；能用拇指与食指捏取细小物体。
认知能力：引导婴儿观察并注意一些物体，用鲜艳明亮的物体引起婴儿的注意。经常和婴儿说话，叫婴儿的名字，也可以模仿婴儿的声音来互相交流。多与婴儿做游戏，多鼓励婴儿用感觉器官（眼、耳、口、鼻）认识和了解事物。
社会行为及人格培养：这个月龄的婴儿能分辨亲人和陌生人，有害怕陌生人的表现，逐渐产生自我意识，有依恋父母、怯生等表现。因此，不要和婴儿分离时间太长，以免婴儿当妈妈离开时出现分离焦虑。见客人要热情欢迎，如婴儿见客人认生，妈妈可抱着婴儿在远处观望生人。然后，离得近一些让他和生人接触，逐渐增加强度，鼓励他与生人相处，让婴儿体验与人交往的愉悦。让他和外面的小朋友玩耍，以发展婴儿个性，并经常给予鼓励和表扬。要注意婴儿一日生活中各个环节之间的游戏，在逗玩时培养婴儿勇敢、自信、豁达、团结友爱，既具有同情心，又有竞争能力。
9个月婴儿
1、生长发育指标
爬行动作自如，会向前爬会后退，扶腋下可练习站立，能扶东西站起来，能用拇指、食指捏起小物体并放入大的容器中；能对简单语言做回答性动作，如“再见”、“谢谢”等；能挑选自己喜欢的玩具，并能拒绝成人拿走；喜欢照镜子。
3、教养目标（应达到的一般水平）
能蹲下站起、从坐到卧，会抬手，知道常见物名称，懂得稍复杂的词义。能分辨和蔼、严肃的声调。
生活照料：同婴儿一起活动时，要态度亲切，创造亲切、欢乐气氛。每次拿食品前，要给婴儿洗手，吃完后将嘴、手擦干净；要训练婴儿将掉在桌上的食物拿起来；保证婴儿每天有14～15小时睡眠时间；观察婴儿的脸色及动作变化所反应出的大小便要求，让其练习坐便盆。
认知能力：成人让婴儿用手做推动球、滚动球等动作，并不断改变方位，也让婴儿参加活动，以训练婴儿的空间知觉。吩咐婴儿拿四种以上玩具。
社会行为及人格培养：训练婴儿会用手表示“欢迎”、“再见”；看到某人归来，表示高兴；会随音乐舞动；懂得命令，理解“不”的意思，大人说“不许动”可以立即停止运动。要训练婴儿喜欢别人称赞他，并表现自己快乐的情绪。提高其对周围环境的兴趣，能注视周围更多的人和物体，并随不同的事表现出不同的表情，把注意力集中到他感兴趣的事物和颜色鲜艳的玩具上，并采取相应的活动。
10个月婴儿
1、生长发育指标
能扶物站立，开始学走，牵着大人的手能走几步；能从成人拿着的碗里喝水；模仿叫“爸爸、妈妈”，开始学说话；认识常见的人和物，对新的交往感兴趣。
3、教养目标（应达到的一般水平）
能执行简单命令；对观察到的事物会用手势、声音做出反应；喜欢自己玩一会玩具；引导婴儿用语言表达自己的要求。
生活照料：练习用杯子喝水、用勺子吃饭、穿衣伸手入袖、穿裤抬腿、大小便会找大人。循序渐进开始断奶，以吃饭为主，喝奶为辅。
动作技能：此时是生长发育最适合开始走路的时段，成人可帮助婴儿多做坐站练习，加强腿部力量，并训练婴儿开始学走路，让他学会用一只手扶栏杆走。此外，还应训练婴儿两手胸前相握，做出双手抛掷、倒出、放入物品的动作，教他模仿大人做拍手、摇头、噘嘴等动作。
认知能力：在家里，让婴儿拿几件他熟悉的物品，婴儿做到了要鼓励他；外出散步时，告诉婴儿看到的东西名称，让他指出树、石头、花等。要让婴儿对自己感兴趣的事物能做较长时间的观察，比如多看鲜艳的玩具和图片。要给婴儿一些简单的认知图片，反复指认画中的物体或动物名称。成人可反复指认宝宝的五官，强化婴儿自我意识。
原标题：《高级育婴师与您在一起！0-3岁育婴实施细则（一）》