保姆119观后感(八篇)

篇一 :保姆119观后感

《 保姆119》观后感

女儿在昂立英语学校上学,老师推荐我们观看 《 保姆119》,我本以为是有经验的育儿专家的讲座,看后才发现, 这档节目是以现实为基础,展现日常生活中教育孩子的误区和不当,并由资深保姆给予了专业的指导和纠正的过程。 我看的那期节目中的家庭有三个孩子,最大的孩子是个男孩,是个有暴力倾向的孩子,常常在家里大喊大叫。二女儿也非常让人生气,一旦她的不合理要求得不到妈妈满足,她居然诅咒妈妈马上死去!最小的孩子是个女孩,没有任何餐桌礼仪,家里到处乱糟糟的。面对这样的三个孩子,家中的父亲实在无法忍受。 而妈妈倒是一点脾气没有,相反,她尽力为每个孩子做好任何一个服务,没有一点儿怨言,当然,每天忙得晕头转向那是家常便饭。我看到这样的情景,很替保姆捏把汗。

没想到观察两天后,保姆召开了一个家庭会议,保姆为大家制定了家庭准则,要求父母和孩子都要互相监督并严格执行。在接下来的执行中出现了一些问题,但保姆都凭着自己的智慧轻松解决了,当看到二女儿抱着妈妈神情地喊出了:“我爱妈妈!”当爸爸带着三个孩子去快乐游玩时,我被深深地打动了,教育的力量如此神奇,给那么混乱的一个家庭以温馨和谐。

总结保姆的做法,我受到很大启示。

一、 对待孩子就要有足够的耐心

孩子是我们自己的,我们绝对不能说:“我拿他真是没有办法了!”,若是我们都无法帮他,水还可以来纠正他们的错误和不足呢?引导孩子走上正确的路,养成很好的行为习惯却需要一段较长的时间,我们做家长的不能以任何借口逃离孩子的点滴教育机会。只有对孩子有充足的耐心,不能逃避和躲让。

二、民主制定准则,一旦制定好,就必须严格执行,不可例外。

没有规矩,不成方圆。没有哪个孩子天生就是淘气、顽皮、恶搞的,正因为他的错误没有及时得到制止,他一切都会认为理所当然,于是错误得以延续。作为家长既要足够民主,又要足够威严,让孩子从小就懂得,违背了基本的准则,就会必须付出相应的代价。只有收到过惩罚,孩子才会顾及别人的感受,体会父

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篇二 :保姆119观后感

保姆119观后感

看了《保姆11》,很是震撼,有的正是我们生活中所见到的,甚至也是家长们苦恼的……首先,我们先看到的是不同孩子的表现,有的内向,躲避,缺乏沟通;有的则是叛逆,甚至骂脏话打人;有的总也长不大,还是小孩子的表现,依赖性过强……通常家长都会认为问题出在孩子身上,而实际,最主要的原因是家庭环境和父母的教育方法。一个内向,不爱说话的孩子,他的父母是否和孩子沟通,去问孩子的真实想法,并和一起玩耍互动呢?对于大喊大叫,没有礼貌的叛逆小孩,他的父母是否教导她什么是规则,什么不可以做,做错事是否得到惩罚,并严格按照规则去做呢?

从视频中我看到以下:孩子,家长,保姆三个角色,以及各自做事的方法。首先,我总结了不同孩子的表现,家长的类型,以及保姆所教导的方法。 孩子的不同表现类型:

情况1:不听家长说话,不受约束,没礼貌,大喊大叫,扔东西,说脏话甚至打人

情况2:孩子内向,躲避,遇事不能解决后大哭

情况3:长不大,依赖性过强,心理实际年龄偏小

自问:孩子表现怎样?为什么这样?他想要什么?他懂得什么,还可以做什么让他更好?

我做的怎样?哪里对孩子有帮助,哪里影响了孩子?我的教育理念是?我想要孩子怎样?

带着这些问题,我认真的看着每一集保姆119,也很期待保姆的出现,为家庭解决问题,同时,我一直在想自己遇到这些问题时会怎么想,应该怎么做。 一类父母想做的最好,对孩子的要求全力去满足,对孩子过于仁慈,甚至没有自己的原则与底线,例如:给孩子买很多玩具,买各种零食,对孩子其他的需求也全力满足;另一类父母则对孩子要求很严格,希望孩子做的最好,很少鼓励并带动孩子,当孩子做的不好时,开始抱怨,责怪,打消孩子的积极性;还有一类父母,表扬与批评均有,也有自己的教育方法与理念,本身知道该如何去做,但坚持性不好,耐心不足。

我们应该怎么做:

1、站在孩子的角度上去和孩子沟通;每个孩子都希望得到父母的关爱,希望得到认可,不要等问题出现时才去解决,平时的沟通交流很关键。

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篇三 :《保姆119》 有感

《保姆119》有感

《保姆119》是一部很不错的情景剧,这里面的内容很容易让我接受。该剧的形式设置合理,充分展示了社会工作的重要性和社会工作所需要的一些技巧和知识。

首先《保姆119》刚开始的阶段是一些家庭暴漏出一些问题,这些问题严重影响了家庭成员间的和谐和家庭的正常运作,在万不得已的情况下这些家庭会找社会工作者,希望社会工作者可以帮助他们摆脱家庭问题困扰,让他们的家庭步入正常的轨迹。

社会工作者接到家庭的报案后会进行一些内部分析。那些社会工作者要找出报案家庭所遇到的问题,然后寻找他们中间最合适解决这次出现问题家庭的社会工作者人选。选定以后就会,被选中的社会工作者会深入到报案家庭中,随后就会开展自己的工作去解决这个家庭遇到的问题。

介入到家庭后社会工作者会首先和家庭成员进行一次谈话,以便自己清楚的了解家庭问题的症结所在。有了初步的了解后社会工作者不会立即深入进行解决为题,她们要做的是认真的观察这个家庭在日常生活中的表现。社会工作者会静静的呆在一边认真的观察,记录,总结。待一切完成后社会工作者会进行下一步工作。

社会工作者分析自己收集到的资料以后会得到找到解决问题的初步办法。社会工作者在第一步完成后会再一次进行一次家庭会议,这一次家庭会议召开的目的是社会工作者说出自己对这个家庭存在问题的看法。征得家人的同意后会说出自己的想法,希望所有的家庭成员能够按照自己的想法去完成自己所说的一些家庭规矩,没有规矩不成方圆。规矩对于一个存在问题的家庭重新走上正轨有着无比重要的作用。

一切的前奏工作完成以后,就开始了社会工作中最为艰难的时候。所有的家庭成员会在社会工作者的规矩下生活,没有人能够去逾越这些规则。社会工作者们会不停的监督家庭成员是否按照自己制定的规则在生活,发现谁违规就会给予惩罚。制定的规则会在接下来的生活中不断的进行完善,直到规矩变得最为合理为止。

接下来社会工作者会履行自己制定的那些规则,这些规则对于一个家庭走上生活的正轨有着无比重要的作用。在这些规则进行一段时间后,家庭会出现和谐,问题也会明显的减少。但是这并不意味着问题已经得到全面解决,必须继续推广这些规则,一直到家庭彻底走上正轨。

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篇四 :太空授课观后感观后感

观《宇航员王亚平太空讲课》有感

作者:崔嘉元

今天,我观看了《王亚平太空讲课》的视频,讲的是一些太空中奇妙的现象,看后让我大开眼界!

在天宫一号里固定一个小支架,支架上有一条长绳子绑着一个小珠子,用手将小珠子拉到一边,放手后,不是像在地球上一样来回摆动,而是悬在空中;只要轻轻一推,就能旋转起来,听妈妈说这个实验是因为小球失重,所以才旋转起来。像这样的实验还有很多,其中,我印象最深刻的是“水膜变水球实验”――

王亚平老师先把一个金属环放到水袋里(宇航员在宇宙喝水的袋子)沾了一层水,金属环上竟然形成了一层薄薄的水膜,别看这层水膜这么薄,它可是能拖住一个很重的东西,中国结放上去都压不破,然后,王亚平老师往水膜里注水,过了一会儿,水膜竟然变成了一个水灵灵的大水球,水球里有一些小气泡,王亚平老师把小气泡吸走,往大水球里注射了红色的液体,最后,原本水灵灵的大水球竟变成了红色的大水球。

太空真奇妙,让我们继续探索下去吧!探索出宇宙更多的奥秘。

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篇五 :观后感-弟子规观后感

《弟子规》观后感

最近在单位的组织下看了蔡礼旭老师讲解的《弟子规》,越发感觉到自我修养上,在家庭教育上和单位工作上自己所承担的责任,同时对人生的追求也有了更多的感悟。

中国是具有五千年灿烂文化的文明古国,知恩图报,尊老爱幼,待人诚恳。。。。这些优良的传统从古至今都为人所熟知,人生百态,最重要的就是品行,欲做事,先做人。翻看《弟子规》一读,就仿佛置身于文明当中,置身于做人的伦理大道当中。

首先<入则孝>, 这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。一个善待自己父母亲人的人,才具有责任感,才能培养自己的善根,才能善待周围的人。

其次是<出则弟>,它是教我们怎么和别人相处的,兄弟如果不和睦,父母就要为你们操心,和睦就少了父母亲的一分担忧,就等于孝敬父母了。

<谨>,我们生活中做什么事,时时刻刻要谨慎,无规矩不成方圆。而且人不要自私,要大方,不计较小事,这样人也会变得快乐。

<仁>,代表仁慈,亲仁,对外人仁慈,对亲人仁慈,对朋友仁慈。。。

认真地学习《弟子规》,它使我重新审视自己过去的行为习惯和道德品质,通过与《弟子规》中的规范来对比,不断提升自己的品质休养,拂去心灵上的尘埃,解开内心的纠结,获得内心的安宁。

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篇六 :观后感我的19xx观后感

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《我的1919》观后感

电子信息工程08(2) E08610225 徐启康

摘要:第一次世界大战结束以后,法、英、美、日等战胜国在巴黎召开会议,重新瓜分列强在世界的利益。中国作为战胜国出席了巴黎和会,可是列强却强迫中国将战败国德国势力范围的中国山东省转让给日本,由此引发了对中国现代史产生深远影响的“五四”运动。“巴黎和会”被称为北洋政府丧权辱国的耻辱柱。出席“巴黎和会”的以北洋政府外交部长陆征祥为代表的中国代表团被称为“卖国”。本影片以全权代表顾维钧为主角,加之以唯美的爱情为主线,酣畅淋漓的展现了中国人的顽强、中国人的脊梁!

关键词:五四,巴黎和会,愤慨,脊梁

19xx年第一次世界大战爆发,日本借口对德宣战,攻占青岛和胶济铁路全线,控制了山东省,夺取德国在山东强占的各种权益。19xx年大战结束,德国战败。19xx年1月18日,战胜国在巴黎召开“和平会议”。北京政府和广州军政府联合组成中国代表团,以战胜国身份参加和会,提出取消列强在华的各项特权,取消日本帝国主义与袁世凯订立的“二十一条”不平等条约,归还大战期间日本从德国手中夺去的山东各项权利等要求。

在历史的轮回里,中国充满了沧桑。

我知道,作为那个时代的中国,得到这样一个令我们咬牙切齿,义愤填膺大的结果是可以预见的。俗话说得好:“弱国无外交”,这是一个铁铮铮的事实!中国,一个拥有四万万铁血儿女的国家,饱受了多少的心酸悲苦,欺压暴虐,他们是在怎样的忍受这样的羞辱!但顾维钧和先进的青年们再次让我们沸腾起来,我不知道该用什么去赞扬他们,他们是铁铮铮的好男儿!面对屈辱的历史让我感到了愤怒,顾维钧精彩的演讲使我感到激昂,那不屈的意志、铮铮的铁骨更使更拍案而起,心潮起伏!

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篇七 :读后感读后感读后感读后感

我们身处其中的宇宙,生机勃勃,奥妙无穷。人类对宇宙的不懈探索已经经历了漫长的过程。宇宙是什么?人与宇宙有什么关系?这是人类不能不回答的问题。

《宇宙与人》这部影片汲取了现代天文学、物理学、生物学、地质学、人类学和生命科学等诸多学科的最新研究成果,运用了大量科学数据、图像和实例,揭示了宇宙奥秘的真相,解答着一个个令人类曾经迷惘的问题。让我深刻领悟到了生命和人的自然本质。 在这部影片里,我们不仅能更仔细、更清晰、更完整地去观察这个创造了人类的物质系统,而且还能弄清楚这个物质系统是怎样操作的。这部影片中,我们可以看到人类是如何被创造出来的,可以了解这浩然的宇宙有着多少我们所不知道的神秘色彩。以前总是很疑惑,为什么人类的产生会与马克思的唯物精神有关系,可是在这部影片中,我们可以发现,人类的诞生是物质一点一滴的积累,通过一次又一次的量变从而形成的质变过程,一次次的进化,都为我们展现了唯物主义中,物质第一性的观点。从没有生命到产生地球这个生命星球,再到诞生了生物,诞生了人,上百亿年的宇宙物质运动的种种细节都被前所未有地"缝合"起来,并且始终追究着人类的存在和这些物质运动之间的千丝万缕的头绪。我们不难发现,事物都是联系的,这个世界上并没有一个可以单独存在的个体,事物之间都存在着不可分割的联系。一点一点的量变的积累,一次一次质变的飞跃,才造就了我们人类如此辉煌的今天。

至此,我由衷的相信马克思的那句话"世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物"。实践是认识的基础。鉴于这些事实,我们坚信世界是可以被认识的。剩下的只是时间早晚的事。

然而,这并不能让我产生“人类是万物之灵”这样的观点。虽然人类拥有智慧,拥有思维,但这也无法改变人类不过是庞大生物链中的一个环节这一事实。茫茫宇宙中,人类是渺小的,就连地球也不过是宇宙中的一粒沙!滥用上天赋予人类的智慧去破坏生态,最终将遭到我们所在的宇宙无情的报复!

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篇八 :如何写观后感 怎样写观后感

如何写观后感 怎样写观后感

一、要将重点放在一个“感”字上??/p>

不少同学开始写观后感,往往将“观”的内容写得很长,总爱把故事情节从头到尾加以介绍,生怕读者不知其内容,而发表“感”的文字却很少,如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时,先将整个故事从头到尾讲述了一遍,先写张鸣鸣如何品学兼优,再写张鸣鸣的父亲突然去世,母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始,怎样担负起繁重的家务,接受一个个严酷的考验,然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到:我要向张鸣鸣学习,不被困难所屈服,从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感,我首先肯定他看得很认真,记住了影片的情节,但从观后感的文体要求上看,是不合格的。因全文只有最后一句“感”,虽然这句“感”的内容贴切,但文章没抓住“感”这个重点,写偏了,好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主,从文字上看,“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容,是为“感”服务的。因此,引用电影内容只要三言两语,不要具体叙述,更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后,我要求学生:谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说:本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说:主要讲了他发明电灯的事,他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较:前者准确些,后者只是无数发明中最突出的一项,并肯定他们能用简短的语言概括故事内容,然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神,不怕失败的精神,敢于创新的精神等,这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了,不仅突出“感”字,而且读后能感人。??/p>

二、“感”是重点,不等于离开“观”??/p>

有的同学写观后感,只是在开头提一下“观了某部影片后,大有启发”等字样,以后就脱离了原片,说上一通自己的感想,牛头不对马嘴,无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》,我进行指导后让学生先打草稿,然后收了部分习作,发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧,有的根本无联系,他们写了一下影片内容后,就写到日本帝国主义侵略中国,如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题,我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到:影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上,仿佛在警示人们“落后就要挨打”,我们作为新中国的接班人,一定要学好本领,把祖国建设得更加强大,不让历史悲剧重演。在这段结尾中,习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住,发表“落后就要挨打”的“感”,使文章全文一体,使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。??/p>

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2024-11-05 05:37 点击量:8