打造地方产业新名片
打造地方产业新名片——这个创业园值得一看
原创 教育部规划中心 教育之弦 来自专辑产教融合实训基地优秀案例展播
教育部学校规划建设发展中心围绕产教融合实训基地开展了深入的理论研究和创新实践工作，选取具有代表性和创新性的优秀案例，在中心官网、教育之弦等平台进行展播。
本期为您带来《宁波家政创业园——院园融合，多措并举共育家政服务专业人才》
三
宁波家政创业园
——院园融合，多措并举共育家政服务专业人才
宁波家政创业园由宁波商务局授牌，宁波卫生职业技术学院参与建设，宁波安丽文家庭服务有限公司负责运行。设立安丽文创业学院，实行理事会领导下的院长负责制，创业学院理事会由宁波市商务局、宁波卫生职业技术学院、宁波安丽文家庭服务有限公司共同倡议成立，是创业学院建设和管理的决策机构，学校分管创业工作的校领导为理事长，宁波市商务局市场运行与消费促进处负责人、企业董事长为副理事长；常务理事由宁波市商务局市场运行与消费促进处业务主管，学校教务处处长、科研处处长、地方服务与合作处处长、家政服务与管理专业所在学院——公共服务与管理学院院长，企业总经理担任，理事会秘书处设在学校公共服务与管理学院，创业学院院长任秘书长，秘书处具体负责合作事项的日常运作与工作推进，创业学院行政班子由校企双方推荐，创业学院理事会聘任。
借力双创，协同育人，护航融合发展生态
办学力量互融，优化专业协同治理的能力，通过整合社会行业资源，提高行业参与学校办学的深度和广度，加强了政校行企协同育人的能力，建立起企业和学校双主体育人的保障机制。
师资队伍互融，院园互互融过创业园推荐、学院聘用；学院推荐、创业园聘用，两种途径实现师资的在行业、学校之间的双向流动机制，提高行业参与人才培养的能力，也提高了学校参与行业发展的能力。
创新创业教育互融，学院教育为主，园区孵化转化推动为主，两者对接协同，形成从“教育—训练—孵化—创业”的流程化的家政服务与管理专业人才创新创业的实现路径。
创业条件互融，园区提供场地、设备、客户资源等以及业务指导，学院提供教学师资、学生，院园共同获得政府创业政策支持，实现政府—学校—园区“三位一体”的创业保障体系。
培养方式互融，院园互融改变了以往学生学习和实践脱离的现状，确立了在创新创业教育中工学结合的人才培养方式，在学中练、练中学，实现了学生创新创业教育和实践结合、和孵化结合，和实战结合。
提质扩容，校企合作，助力家政行业发展
校企合作开展项目研发。立足区域家政服务产业发展需求，依托宁波家政创业园，校企联合成立“家政产业研究中心”，共同组织家政服务相关研究、学术会议和主题讲座，营造本区域家政行业学术氛围，并向社会普及推广家政知识，创业园根据自身发展需要，设置研究项目开展技术研发、产业研究和标准制定等，企业员工可参与学校组织的教学科研项目申报，合作编写教材和制作教学资源。
促进家政产学研合作成果转化。校企共享科研成果，由学校主导完成的家政服务标准、家政培训标准等研发成果首先在宁波家政创业园推广应用，通过开展家政职业培训和岗前训练，引领行业发展新趋势，打造家政服务品牌，将宁波家政创业园打造成区域家政服务的高地和标杆。
深度融合，模块构建，促进高素质技术技能人才培养
依托园区和创业学院开展导师制的人才培养，校企合作开发《专业实践教学》、《家政创业训练》和《家政经理人》等课程，共同制定课程内容。每个学生有学校导师和园区行业导师的指导，各有侧重，相互配合，相互支持。通过创新创业导师开展家政服务与管理专业创新创业教育，保障行业需求和人才培养对接，提高人才培养的有效性；通过学校导师保障行业创新创业教育中的教学要求，提高人才培养的针对性。
首先，导师培养建立了引企入教的有效途径。以跨界融合为突破，利用园区优势重点整合具有多领域背景的具有现代商业思维的创业导师资源，实现人才的跨界提升，也为行业的转型升级提供保障。其次，导师培养建立提高人才培养质量的保障途径。通过三参与、三指导（参与课程设计、参与课程教学、参与学生选拔，指导创业比赛、指导创业孵化、指导职业规划）全面参与到创新创业人才培养人才的全过程。第三，导师培养建立了学生多样化选择的成长途径。通过导师培养，为学生量身定做创新创业教育的内容，既有课程教学、也有课后指导，既有技术培训，又有职业规划，既有集中教学、又有个人辅导，为学生家政创业、岗位创业、业务创新提供不同的指导，提高学生的职业认可度，形成学生成才的多样化路径。
依托宁波家政创业园，学校在园区设置党员活动基地，支持企业建设基层党组织，校企双方共同探索学生校外学习实践期间的思想政治教育等工作，把思政教育贯穿于人才培养全过程，共同开展课程思政的探索实践，对于在创业园开展实践教学的学生统一由企业党组织负责管理，参加园区的各类党组织活动。
家政人才培养培训功能模块
依托宁波家政创业园，企业参与并支持学校全日制家政服务与管理专业人才培养方案制定、课程建设、校内实验实训中心建设，提供教学实践场地与设施；企业承担学校家政服务与管理等专业的教学实践工作；与甲方共同开展行业导师制、现代学徒制的培养工作，保障学生的合法利益；企业优先安排学校家政服务与管理专业学生见习、实习、社会实践，优先录用学校家政服务与管理专业学生在企业就业；校企双方合作开展家政服务与管理等专业成人学历教育与非学历培训工作，共同开发家政服务相关培训项目和教学资源。
家政创业教育与孵化功能模块
依托宁波家政创业园，校企双方共同培养家政服务类创业人才。企业帮助学校孵化学生创业项目,对学校学生创建创业公司予以扶持,根据情况在资金、技术、人员、场地等方面予以相应支持；校企双方共同开发《家政创业训练》、《家政经理人》等创业相关课程，共同设计课程内容、教学计划和考核方法；在园区的支持下，学校在家政服务与管理等专业人才培养方案中开设创业相关课程，并赋予相应学分。
家政师资培养功能模块
依托宁波家政创业园，学校安排专业教师到园区挂职、访问工程师培养和下基地锻炼，参与乙方的项目研发、业务培训等活动；徐晓招聘高层次的家政服务专业人才，根据创业园发展需要，可优先安排在园区实践锻炼；学校为园区优秀人员开展教学能力、科研能力等方面培训。
家政产业研究功能模块
依托宁波家政创业园，在园区成立“家政产业研究中心”，共同组织家政服务相关研究、学术会议和主题讲座，设置研究项目，开设公益课堂向社会普及推广家政知识，开展职业培训推广行业标准。
高校运营，科学管理，保障基地高质量发展
以政校行企合作共建为基础，建立“共建共享、归属清晰、权责明确”的合作机制，围绕家政人才培养、家政服务项目研发、家政创业孵化等开展业务，校企各自明确运营职责。
企业负责园区具体运作。宁波安丽文家庭服务有限公司具体负责宁波家政创业园日常运行，负责安排经费用于教师培养、项目研究、教学管理、学术活动和学生培养（含创业教育与孵化）等，保障双方合作正常开展；设置“家政发展基金”，自2020年起，乙方每年分别投入不少于10万、12万和15万进入该基金，通过理事会决议该基金可用于研发项目经费、专业技术人才的培训学习和学生学习补贴、学生奖学金、学生创业孵化启动基金等，其中学生创业孵化启动基金不少于基金年经费总额的30%。
学校支持园区建设。宁波卫生职业技术学院安排专项工作经费，用于创业学院的日常工作开支及管理人员津贴等，专项经费由创业学院根据工作需要，向甲方申报年度用款计划；学校根据创业学院开展人才培养培训工作的实际需求，按照规定购置相关仪器设备，满足创业学院开展学生创业教育与教学实践等相关工作的需要。
号外
由教育部学校规划建设发展中心主编的《产教融合实训基地优秀案例集（一）》正式出版发行啦！第二、三册计划于年内出版发行，在此感谢各相关单位的大力支持，欢迎大家持续关注。
张景胤，010-66093471，
zhangjingyin@csdp.edu.cn
原标题：《打造地方产业新名片——这个创业园值得一看》